文章目录

一、“谁学？”———学情分析

二、“学什么？”——课程分析

三、“怎么学？”———培养策略

1. 遵循学生认知发展的特点

2. 整合生活中的地理课程资源

文章摘要:初中地理核心素养在理论和实践方面的研究相对滞后。初中地理课程是高中地理课程的基础,学生地理核心素养只有在初中打好基础,才能为高中学习锦上添花。因此,围绕"谁学?学什么?怎么学?"三个关键问题对如何提升学生核心素养进行研究。

文章关键词:初中地理,课堂教学,核心素养,

论文作者:汪三华 

作者单位:江苏省宿迁市泗洪县双沟实验学校 

论文分类号: G633.55

相关文献:浅析初中地理课堂中学生核心素养的培养.《中学政史地(教学指导)》
走向融合,建设地理学习共同体.《教书育人》

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文章来源：中国人民大学学报 网址: http://zgrmdxxb.400nongye.com/lunwen/itemid-66876.shtml

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